Здравствуйте мои дорогие ученики, читатели, единомышленники! Все, кто не равнодушен к песне под гитару и фортепиано!!
О видеокурсах игры на гитаре и пианино, а так же о подарках к ним читайте внизу статьи
Поздравляю всех нас с днём учителя!! Каждый из нас – учитель, и мы все нужны друг другу! Очень нужны!
Вы меня потерялиJ. Со мной всё в порядке! Просто последний месяц усердно тружусь над вторым курсом "Аккомпанемент на фортепиано". Работа требует времени и внимания, трудно отвлекаться даже на репетиции перед началом концертного сезона, но одно другому в помощь.
Тех, кто с нетерпением ожидает выхода в свет второго курса фоно, прошу набраться терпения – скоро, очень скоро!! Вы узнаете первыми.
Курс обещает быть интересным, насыщенным, равно как и сложноватым относительно первого курса. Ведь в первом курсе вы только-только знакомились с клавиатурой, техникой игры, принципом построения аккордов и незатейливых, но красивых аранжировок, уж какая там грамота. Я и акцента на это не делала, впрочем, как и было обещано в описании курса. Но мы теперичи, не то, что давичи, а значит, хотим аккомпанировать лучше и ярче! Так и будет.
Тем не менее, чтобы уметь лучше, нужно и знать больше. Не пугайтесь, ноты мы ещё не проходим, это будет только в конце третьего курса – опять же самое основное в облегчённом варианте и только скрипичный ключ. А пока продолжаем наслаждаться песней и красотами, в которые её можно неподражаемо нарядить, так, чтобы она сама была довольна!!
Вы уже привыкли к своему "неправильному" учителю? Не удивляетесь такой странной последовательности действий? Играть учимся сразу в первом курсе, а к грамоте прикоснемся только в конце третьего!! Ага, так оно и естьJ. Так уж случилось, что нормы и стандарты не для меня, и уж тем более относительно подачи учебного материала, хотя быть тропящим всегда не просто.
Из очной практики с гордостью скажу, что мой ученик сначала учится играть, наслаждается своим исполнением, восхищает друзей и близких быстрыми результатами, выступает на сцене, как со мной, так и самостоятельно, и только потом проявляет теоретический интерес относительно своего же мастерства. То есть к нотной грамоте. Такая же тенденция прослеживается и в практике заочного преподавания. Ведь, когда мы начинаем осваивать что-то новенькое, нас можно сравнить с ребенком, только-только познающим мир. Как минимум ребёнок сначала учится говорить, потом хорошо говорить, и только пото-о-ом уже писать, кстати, поначалу неважнецки писатьJ.
Читать далее »
