Всё будет — стоит только расхотеть, и пианино тоже:)

Хорошо, допустим. Тогда получается, что любая хозяйка не имеет права подходить к плите, если у неё нет корочек кулинарного техникума. А садоводы не имеют права подходить к земле и выращивать овощи, если они не агрономы. Ну, на минуточку, однако, мы предпочитаем бабушкины закатки магазинным.

Десятки лет я приводила факты, подтверждающие это, и только успевала уворачиваться от летящих в меня помидоров:).
Однажды мне это надоело, плюнула и вкладывала свои силы только в работу с единомышленниками и соратниками.

Речь идёт о 1970-х - 2020-х. Но время не стоит на месте. Всё чаще стали появляться статьи о ревностном состоянии профессиональных музыкантов, чьи руки волшебно играют роскошные классические произведения высокой сложности, но при этом не могут подобрать ни одной простенькой песенки на семейном празднике.
А люди-то ведь не только любят слушать музыку, но и хотят петь. И ясное дело, раз есть музыкант владеющий клавишами или струнами, то уж песне подыграть он сможет тем более. А оказывается, не может.
Как вдруг кто-то из компании, неуверенно предложит сыграть и попросит ему подпеть - дескать, сам пою не очень, давайте вместе. Кто-то "добрый" не сдержится и с удивлением бросит - мол, "Вася, какие песни, какое сыграть, ты же всю жизнь слесарем работал? Где ты и где музыка!"
Но настоящее удивление, если не сказать шок, впереди - напелись, наплясались, оторвались. Вот тебе и Вася:). Вот так и живём.

Потеряв счёт подобным историям, рассказанных моими учениками, я поняла одно – не нужно торопить время, не нужно ему мешать работать. Всему свой срок. Истина сама о себе заявит однажды и навсегда.

И вот две стороны одной медали – человек не музыкальной профессии срывает аплодисменты и купается в лучах восхищения, буквально через два-три месяца с момента знакомства с клавишами. Второй человек – музыкант, 14 лет учился, как следствие был лишён полноценного детства, и однажды понял, что учили его не тому, что он хотел.

marincello
Годами вдалбливаются навыки интерпретации текстов, руки играют, то что выучено, а то что услышали сыграть не можем

terehovna
Я окончила муз школу, потом училище, затем консерваторию по классу фортепиано, пришла на свой первый джем после выпуска в Таиланде - и бамс - деды чисто на опыте без образования шарят не хуже профессионалов. Играют всё. А я смотрела на них и думала «и чему я училась все эти 20 лет». После этой ситуации я сразу же приступила к изучению «любительского» метода. Благо когда есть профессиональное образование - любительский метод не такой уж и любительский получается) но мне понадобилось немало силы, чтоб очиститься от всех нравоучений в голове и разрешить себе свободно делать с инструментом всё, что хочу !) прошел год - и я на джемах как рыба в воде!) Сейчас я выступаю по миру (в данный момент в Таиланде), преподаю на своём канале и обучаю детей и взрослых и тому и другому. Чтоб у них не было ситуации «я не могу это сыграть а ведь я же 20 лет профессионально занимаюсь музыкой» вот говорят «знание сила» а как по мне «сила в опыте» а скорее в целостности знаний и опыта

Nidere
Это разница между хоббийным подходом и академическим. Никакая матчасть и теоретическая база не заменят искреннего энтузиазма и интереса к тому, что делаешь.

mishkusb
Ну вы прям в тему.. Я радиоинженер, компьютерщик, мне 63 года и вы практически отвечаете на мой постоянный вопрос - почему так, а суть вот в чем - я технарь до мозга костей, как и отец - но моя мама хорошо пела и привела меня в 1 класс школы и ДМШ одновременно в 1969м году в г. Улан-Удэ. Я, как послушный сын, изучал музыку, долдонил гаммы, играл класс. вещи и радовал маму, хотя в музыкалке отличником далеко не был, в отличие от школы. Так продолжалось примерно класса до пятого, и все годы параллельно я делал модели и паял схемы.. И очень мне хотелось играть на электрооргане (ионике).. И начал ее паять, но если паять я мог то выстругивать клавиши на даче было значительно тяжелее и хотя успехи в этом были, но в целом дело выглядело безнадежно, да и я взрослел и в компании мои успехи в классике были никому неинтересны, и я начал активно подбирать мелодии и вскоре я понял математику музыки как систему, сперва в рамках трех аккордов, потом шире и т д. Я отложил ноты и стал активно играть подбирая по слуху. Короче, окончив 7класс ДМШ на тройки, я практически один из всего выпуска 3 парней и 23 девушки отличницы - мог играть по слуху двумя руками.. И тут же организовал в школе ВИА, мы сами паяли и ремонтировали усилы и колонки, делали инструменты. Мне тогда еще пришлось тащить на себе и всю звукокинотехнику школы, а они еще и стали использовать меня, ученика, вместо учителя пения, классического прибухивающего баяниста. Я должен был аккомпанировать детям на разных мероприятиях - и у меня получалось. Подсовывали мне ноты детских песен, но я предпочитал играть по слуху. Играл я в начале на ф-но, потом школа купила таки примитивный Эстрадин 6. Для нашего ВИА я снимал вещи, расписывал аккорды, делал аранжировки.. и учил играть гитаристов т.к. к тому времени уже хорошо изучил аппликатуру, сам не владея техникой. Этим же потом занимался и в ПТУ, учась на радиомонтажника и руководя ВИА. А вот в институте, я занимался наукой, а музыкой лишь в плане звукозаписи, филофонии и аппаратуры. В дальнейшем я занимался исключительно компьютерами и другой электронной техникой, просто музицируя для себя - но у меня выросла дочь, которая, понятно, была обречена окончить ДМШ, а далее муз.училище - и вот, довольно технично играя по нотам, она ничего не может сыграть по слуху! И ей это неинтересно.. Уже много лет я подрабатываю в ДМШ живя в Новосибирске, обслуживаю там компьютеры и звукотехнику и немного удивляя преподавателей своими муз. умениями. Так вот там тоже консерваторцы многие по слуху не играют, владея техникой выше меня на порядок. А я наоборот, хоть и знаю ноты, но играю по ним с огромным трудом..

Пош-ш5з
Самое лучшее свое сочинить и что-нибудь такое красивое, чтобы все ахнули

xpahitel1281
Гитарная штука, когда три аккорда но куча песен под них